ГлавнаяЭлектронная приемнаяКарта сайта

Местное время

Мониторинг НОО

Мониторинг

Нормативные документы

Начальное общее образование


2016-2017 учебный год

ВПР-2017

План-график проведения ВПР

Приказ школы о проведении МОНИТОРИНГОВОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

1 класс

Оценка образовательных достижений учащихся в конце 1 класса

Мониторинг образовательных достижений учащихся 1-х классов в конце учебного года является продолжением исследования готовности первоклассников к обучению в школе.

Цель данного этапа мониторинга — оценка образовательных достижений учащихся в конце 1 класса.

Предложенная модель анализа процесса адаптации школьника охватывает все основные сферы функционирования первоклассника, позволяет учитывать: объективные данные, полученные в процессе психологического эксперимента, показатели реального поведения ребенка в школе и дома, а также субъективное отношение самого ребенка к различным сторонам его учебной деятельности.

Данное исследование позволяет оценить:

  • индивидуальную траекторию адаптации конкретного ребенка;
  • насколько реализованным оказался высокий адаптационный потенциал ребенка;
  • выявить факторы в школьной и семейной жизни (в виде стиля взаимодействия с ребенком и др.), которые способствовали компенсации имеющихся трудностей и хорошей конечной адаптации ребенка, а также те, которые помешали реализации высокого потенциала;
  • выявить наиболее значимые критерии адаптации для разработки в дальнейшем компактной схемы экспресс-диагностики;
  • выявить наиболее напряженные проблемы школьной адаптации первоклассников и разработать конкретные, значимые для практики рекомендации.

Обследование состоит из 3-х блоков:

I блок — оценка индивидуальных достижений

  • предметные контрольные работы (математика, русский язык, чтение)
  • методика отношения учащихся к учебной деятельности («Настроение»)
  • измерение самооценки по методике Дембо-Рубинщтейна

Все предлагаемые методики проводятся со всем классом в течение двух дней.

II блок — анкетирование родителей, учителей для сбора информации, влияющей на успешность вхождения ребенка в школьное обучение.

III блок — заполнение учителем совместно с медицинским работником Карты первоклассника с целью выстраивания индивидуальной работы.

Данные, полученные в результате обследования, строго конфиденциальны.

Разработанный инструментарий включает следующие материалы:

  1. Рекомендации по проведению мониторинга образовательных достижений учащихся 1 классов
  2. Итоговые работы по математике, русскому языку, чтению
  3. Рекомендации по оценке выполнения итоговых работ для учащихся 1-х классов в рамках мониторинга образовательных учреждений.
  4. Карта первоклассника
  5. Анкета для учителя начальной школы (на электронном носителе)
  6. Анкета для родителей учащихся
  7. Инструментарий для выявления отношения первоклассника к учебной деятельности «Настроение»
  8. Инструментарий для измерения самооценки по методике Дембо-Рубинштейн
  9. Бланки для проведения методики «Настроение» и измерения самооценки
  10. Электронные формы для ввода и первичной обработки данных

 

Информационный буклет для родителей

Демонстрационные варианты

Математика

Русский язык

Чтение

Готовность первоклассников к обучению в школе

Федеральный образовательный стандарт начального общего образования поставил задачу обеспечить «равные возможности получения качественного начального общего образования» для всех поступающих в школу. Это означает, что деятельность школы в соответствии с требованиями стандарта должна быть направлена на обеспечение «условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения, — одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья».

Результаты исследования готовности первоклассников к обучению в школе позволят ответить на следующие вопросы:

  • Что нужно знать учителям для обеспечения индивидуального развития первоклассников, которые придут в школу в сентябре?
  • Что нужно учитывать при создании образовательной среды в школе и дома?
  • От чего зависит успешная адаптация первоклассников к новой деятельности в школе?

Для описания готовности первоклассников к обучению в школе использовались два блока показателей: показатели готовности первоклассников к обучению в школе и контекстные показатели, связанные с индивидуальными особенностями учащихся, спецификой учебного процесса, особенностями класса и образовательного учреждения, характеристиками семей учащихся.

Показатели готовности первоклассников к обучению в школе включают три группы:

Первая группа — общее развитие ребенка, определение психофизиологичекой и интеллектуальной зрелости, сформированности предпосылок овладения грамотой и математикой, а также наличие у ребенка учебных навыков, полученных до школы.

Вторая группа — внутриличностные особенности детей, позволяет выделить базовые отношения ребенка к самому себе и ситуации школьного обучения, к взаимодействию со сверстниками и взрослыми.

Третья группа — показатели, характеризующие адаптационные ресурсы ребенка: здоровье первоклассника, семья как ресурс школьной успешности ребенка и цена адаптации.

Обследование готовности первоклассника к обучению в школе включает пять методик:

  1. Рисунок человека;
  2. Графический диктант;
  3. Образец и правило;
  4. Первая буква;
  5. Тест отношений к школе «Домики».

Скачать материалы

В исследовании участвовали не только сами первоклассники, но и их родителиучителя первоклассников, психологи и медицинские работники.

В результате такого комплексного обследования был получен профиль готовности каждого первоклассника к обучению в школе.

Наряду с профилем первоклассника и профилем класса была получена контекстная информация о различных аспектах готовности к обучению, а также об особенностях организации учебного процесса в начальной школе.

Информационный буклет для родителей

Аналитический отчет 

Портрет первоклассника 2013 и 2014


Результаты мониторингового исследования по оценке соответствия уровня учебных достижений обучающихся 2 классов требованиям ФГОС

Результаты мониторингового исследования по оценке соответствия уровня учебных достижений обучающихся 3 классов требованиям ФГОС

Информационный буклет для родителей

2013-2014 учебный год

Мониторинг 2014–4 класс

В мае 2014 года в Хабаровском крае было проведено мониторинговое исследование оценки индивидуальных достижений учащихся 4 классов образовательных организаций Хабаровского края. Мониторинг проводился по трем предметам: русский язык, математика и окружающий мир.

В мониторинговом исследовании приняло участие более 11800 выпускников начальной школы. 86% из них достигли базового уровня освоения учебного материала по русскому языку80% — по математике и 93% — по окружающему миру.

Успешность выполнения работы составила по:

  • русскому языку — 66,4%,
  • математике — 69,8%,
  • окружающему миру — 73,9%.
Итоги мониторингового исследования

Русский язык

Математика

Окружающий мир

2013-2014 учебный год

2013-2014 учебный год

18 апреля 2014 г.О проведении мониторингового исследования в 4-х классахПисьмо министерства образования и науки Хабаровского края № 12-11-4063 от 17 апреля 2014 г.

18 апреля 2014 г.О проведении мониторингового исследования в 3-х классах Письмо министерства образования и науки Хабаровского края № 12-11-4055 от 17 апреля 2014 г.

1 класс

Аналитический отчет «Результаты готовности первоклассников к обучению в школе в Хабаровском крае в 2013 году»

Рекомендации по изучению готовности первоклассников к обучению в школе

Пояснения к форме представления результатов исследования готовности первоклассников к обучению в школе «Результаты обследования учащегося 1-го класса в начале учебного года (2013 г.)»

Пояснения к формам представления результатов исследования готовности первоклассников к обучению в школе (2013/2014 учебный год)

О проведении обследования готовности первоклассников к обучению в школеПисьмо министерства образования и науки края от 12.09.2013 № 12-10-8541

2 класс

О проведении мониторингового исследования качества образования обучающихся 2 классов в 2013 годуРаспоряжение министерства образования и науки Хабаровского края от 29.04.2013 № 563

Рекомендации по проведению мониторинга образовательных достижений учащихся 2 классов по русскому языку и математике

Краткая характеристика и особенности проведения итоговой комплексной работы

Демонстрационный вариант итоговой работы по математике

Демонстрационный вариант итоговой работы по русскому языку

Демонстрационный вариант итоговой комплексной работы

3 класс

В мае 2013–2014 учебного года на основании распоряжения министерства образования и науки Хабаровского края от 30.09.2013 № 1310будет проводиться оценка соответствия уровня учебных достижений обучающихся 3-х классов требованиям Федерального государственного образовательного стандарта.

Мониторинговое исследование проводится по русскому языку, математике, чтению (комплексная работа).

Цель проведения предметных работ — осуществить объективную оценку учебных достижений по курсу математики и русского языка, а также сформированности некоторых универсальных учебных действий.

Цель комплексной работы — определить уровень и качество чтения и понимания текста учащимися начальной школы. Для разработки комплексной работы были использованы материалы международного сравнительного исследования PIRLS, где оцениваются два вида чтения, которые чаще других используются учащимися во время учебных занятий и вне школы:

  • чтение с целью приобретения читательского литературного опыта;
  • чтение с целью освоения и использования информации.

Спецификации работ

Математика

Русский язык

Демонстрационные варианты

Математика

Русский язык

4 класс

Демонстрационные версии КИМ

1. Предметная область «Математика и информатика» (на примере курса «Математика»):

Математика. Комплект 1 (оценка индивидуальных достижений обучающихся)

Математика. Комплект 2 (оценка состояния системы образования)

2. Предметная область «Филология» (на примере курса «Русский язык»):

Русский язык. Комплект 1 (оценка индивидуальных достижений обучающихся)

Русский язык. Комплект 2 (оценка состояния системы образования)

3. Предметная область «Обществознание и естествознание (окружающий мир)» (на примере курса «Окружающий мир»):

Окружающий мир. Комплект 1 (оценка индивидуальных достижений обучающихся)

Окружающий мир. Комплект 2 (оценка состояния системы образования)

Материалы проекта 2013 год

О проведении мониторингового исследования оценки индивидуальных достижений учащихся и качества начального общего образованияРаспоряжение министерства образования и науки Хабаровского края от 25.04.2013 № 446

Актуальные направления оценки качества начального образования в Российской Федерации

Разработка методических рекомендаций по использованию результатов процедур оценки качества начального образования

Технология обработки результатов процедур оценки качества начального общего образования

Алгоритмы обработки результатов процедур оценки качества начального общего образования

Проекты нормативных документов, регламентирующих проведение процедур оценки качества начального общего образования

Регламенты проведения процедур оценки качества начального образования

Результаты апробации

Достижение планируемых результатов. Предметные результаты: математика, русский язык, окружающий мир

Достижение планируемых результатов. Метапредметные результаты: смысловое чтение, работа с информацией, регулятивные действия, коммуникативные действия

Достижение планируемых результатов. Личностные результаты: самооценка, отношение к школьной жизни, мотивация, моральные дилеммы








согласие

 crhby

На Сайте www.bus.gov.ru размешены результаты
независимой оценки образовательной деятельности
организаций, осуществляющих образовательную деятельность


Полезные ссылки

госуслуги

слоган 1

слоган2

слоган


komcity

Календарь

Информер праздники сегодня

Единое окно доступа
к образовательным
ресурсам

Посетители

© 2018 Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 38

Адрес: 681022, г. Комсомольск-на-Амуре, ул. Пермская, д. 5, корп. 3

Внимание!!! Изменились номера телефонов!

Телефон/факс: (4217) 52-20-50 (директор), 52-20-51 (бухгалтерия)


Электронная почта: shkola_38_kms@mail.ru

Создание сайта: ХКЦ ИТТ